Column コラム

「次は頑張ろう」という励ましは、子どもの悔しさを飛び越えてしまうことがあります。気持ちを受け止めてもらえた経験があるからこそ、子どもはその後の言葉にも耳を傾けやすくなります。言語聴覚士が、運動会シーズンに使える、悔しさを受け止める3つの声かけをご紹介します。

オンライン小児言語療法の効果を統計的に示した国内研究はまだ少ないものの、現場での実践は各地で継続的に積み重ねられています。専門職不足や地域格差への対応として関心が高まる中、画面越しの支援が現場で選ばれ続けている理由と、対面とは異なる手応えについてお伝えします。

「また宿題やらなかった」「また忘れ物した」——できなかったことばかりが目につく毎日に、疲れを感じていませんか？9月の終わりは、大人も子どもも心身の余裕が減り、うまくいっていないことに目が向きやすくなる時期です。言語聴覚士が、特別な工夫をしなくても親子の心が少し軽くなる、「できたことを数える」3つの習慣をお伝えします。

「そろそろ仕事に戻りたいけれど、何年も臨床から離れていて自信が持てない」——そんな気持ちを抱えていませんか？復帰へのハードルは、臨床力が落ちたからではなく、今の生活に合う働き方が見つからないことから生まれていることがほとんどです。週1・在宅から始められる、育児中のSTのための復帰の形をご紹介します。

「本当に痛いのか、仮病なのか」——対応に迷ったことはありませんか？疑いたいわけではないのに、つい確かめたくなってしまう。そんな悪循環に悩む親御さんは少なくありません。言語聴覚士が、体の不調の訴えを「気持ちのサイン」として受け止めるための具体的な関わり方をお伝えします。

子どもの困りごとの重さとは関係なく、住んでいる場所によって支援にたどり着ける確率が変わってしまっている。これが、日本の小児支援が抱える地域格差の実態です。この格差は個々のSTの努力だけでは変えられない構造から生まれています。支援の届け方そのものを見直す視点についてお伝えします。

短い夏休みの間に目に見える結果が出なくても、子どもの中では「苦手なことに向き合い続ける」「自分なりの工夫を試す」といった変化が起きています。言語聴覚士が、その過程に光を当てる問いかけ方と、子ども自身が自分の頑張りを言葉にするための3つの会話をご紹介します。

子どもは「不安だ」という気持ちをそのまま言葉にすることが苦手な時期があります。だからこそ、不安は言葉より先に、元気のなさや口数の減少として行動に表れます。言語聴覚士が、気持ちを言葉にする力を育てる家庭での関わり方を、具体的な3つのステップでお伝えします。

待機している子どもがいると分かっていても、今の体制ではそれ以上手を伸ばせない——そんなもどかしさを抱えながら働いている先生は少なくありません。その限界は、先生の力不足ではなく、職場の構造から生まれているものです。オンラインという形で、今の仕事を続けながら支援の幅を広げる方法をお伝えします。

「早くやりなさい」と言うたびに、子どもの表情が曇っていく——そんな悪循環に疲れている親御さんは少なくありません。でも、手が止まっている子どもは、やる気がないのではなく「動けない理由」を抱えているだけかもしれません。言語聴覚士が、宿題が進まない背景と、お子さんが取りかかりやすくなる環境の整え方をお伝えします。