新しい環境、新しい先生やクラスメイト。4月の前半をなんとか張り詰めて頑張ってきたお子様ほど、中旬から下旬にかけて「学校に行きたくない」「お腹が痛い」と、登校（登園）しぶりを見せることがあります。
毎朝のこととなると、親御さんも焦りや不安から「どうして行けないの！」「頑張って行こう」と声を荒げてしまいがちです。しかし、療育の現場で多くのお子様を観察してきた経験上、この時期の登校しぶりを解決する最大の鍵は、テクニックではなく「親子の心の距離感」にあります。

① 「エネルギー切れ」のサイン
4月の新しい環境は、大人以上に子どもにとって膨大なエネルギーを消費します。周囲の指示を聞き取る、自分の気持ちを抑えて集団に合わせる、といった活動は、脳の「ワーキングメモリ（作業台）」をフル回転させています。朝の渋りは、そのエネルギーが枯渇した「防衛反応」であることが多いのです。

② 気持ちを「言語化」できないもどかしさ
「なんとなく不安」「先生の声が大きくて怖い」「給食の時間が苦痛」。子どもは、自分が何に困っているのかを正確に分析し、言葉で伝える語彙力がまだ未熟です。そのため、言葉の代わりに「行きたくない」という行動や、「頭痛・腹痛」といった身体のSOSとして表れます。

療育の現場でお子様たちの「行きたくない」に向き合ってきた中で、実際に効果のあったアプローチをお伝えします。
① 「正論」を一旦横に置く（ゼロ距離の共感）
「行かないと遅れちゃうよ」「みんな行ってるよ」という正論は、エネルギー切れのお子様をさらに追い詰めます。
対応： まずは「そっか、行きたくないんだね」「4月、とっても頑張ったもんね」と、お子様の「行きたくない」という気持ちを100%肯定して受け止めます。心の距離をゼロにして、味方であることを示します。

② 「原因探し」を尋問にしない（適切な距離感での観察）
「何が嫌なの？」「誰かに意地悪された？」と問い詰めると、子どもは言葉に詰まり、さらに心を閉ざしてしまいます。
対応： 質問攻めにするのではなく、「ママはいつでもお話聞くからね」と一歩引いた距離で見守ります。そして、リラックスしているお風呂上がりや夕食時に、写真やイラストなどの「視覚的なヒント」を使いながら、楽しかったことや嫌だったことを少しずつ引き出していきます。お子様にとっての安全基地となれるようにまずは話していいんだよと声掛けができる環境を作りましょう。

③ 「小さな一歩」を一緒に決める（安心の距離感）
「行くか・行かないか」の2択にすると、お互いに逃げ場がなくなります。
対応： 「保健室まで行ってみる？」「1時間目だけ行ってみる？」「校門までママと一緒に行ってみようか」と、お子様が自分で選べる「小さなステップ」を提示します。自分で決めたという実感が、次の一歩への勇気になります。お子様にとって行く・行かないかの考えになりやすいため、保護者側が小さなステップの案を提示することでお子様自身の考えを何通りも増やして安心感に繋がります。

4月の登校しぶりは、お子様が新しい環境に適応しようと全力で戦った証拠でもあります。お家での時間は、親御さんが最高の「聞き手」になり、心の安全基地としてエネルギーを充電させてあげてください。ですが、毎朝の対応で親御さん自身の心が擦り切れてしまいます。もし、「毎朝のバトルに疲れてしまった」「子どもの本当の理由が分からず、どう声をかけていいか迷う」という時は、決して一人で抱え込まず、ぜひウォルトのことばアカデミーにご相談ください。私たち言語聴覚士は、言葉の発達だけでなく、お子様の行動の裏にある「言葉にならないサイン」を読み解く専門家です。オンラインという一番安心できる環境で、お子様が自分の気持ちを安心して表現し、笑顔で外の世界へ踏み出せるよう、プロの視点で全力で伴走させていただきます。